¿NAAPE busca competir con otras sociedades de la filosofía de la educación regionales y nacionales?
No, todo lo contrario. NAAPE quiere apoyar el crecimiento del campo de la filosofía de la educación a través de su conferencia de modelo distinto que se lleva a cabo durante un tiempo del año en el que las sociedades nacionales e internacionales no se están reuniendo. Creemos que el poder proveer más oportunidades a filósofos de la educación de presentar sus ideas será de beneficio para sus autores y para el campo en general. Queremos proveer esta oportunidad por medio de una forma nueva y distinta en la planificación y asistencia de la conferencia. Nuestro modelo no será de interés para todos los filósofos, pero esperamos que les sea de interés a algunos, y que ellos puedan encontrar una comunidad académica en NAAPE, si no la han encontrado todavía en otro lugar. Activamente animamos a nuestros académicos a asistir a otras conferencias de la filosofía de la educación que puedan proveer formatos y modelos diferentes. Sentimos gran emoción en ser parte de un campo que les ofrece a los académicos maneras diversas de conectarse con otros en el mismo campo.
¡Si! NAAPE se compromete a crear una comunidad de filósofos de la educación de Canadá, los Estados Unidos, México, Centroamérica y de alrededor del mundo. Una manera que nos permite lograr esto es recibiendo trabajos académicos de autores, no importando su idioma original. Aunque las presentaciones se deben dar en inglés, aceptamos trabajos en francés, inglés, alemán y en español. NAAPE tiene académicos que hablan estos idiomas y que revisan el trabajo entregado.
¿NAAPE realmente acepta trabajos en francés, español, alemán e inglés?
¿Porqué es que NAAPE no publica los registros de la conferencia?
NAAPE apoya trabajos académicos largos que tienen el potencial para publicación eventual o inminente en revistas académicas. Como no podemos proveer evaluación por pares extensiva con cada entrega, invitamos a los autores a que entreguen sus manuscritos a nuestras conferencias a la misma vez (o pronto después) de cuando entregan sus trabajos en el campo para evaluación por pares.
¿Por qué NAAPE no tiene un límite de palabras o requisitos de estilo para la entrega de trabajos de la conferencia?
Hay dos maneras en que NAAPE busca poder apoyar a académicos dentro del campo de la filosofía de la educación. La primera manera es en proveer un foro en el que los autores puedan recibir crítica/comentarios acerca de los trabajos largos que eventualmente esperan poder someter a publicación. Ya que todos los participantes de la conferencia tendrán acceso a estos trabajos, esperamos que los autores puedan recibir comentarios/críticas sustanciales que les sea de ayuda para prepararse para la publicación de sus trabajos. La segunda manera en que NAAPE espera poder apoyar a académicos es en poder proveer un espacio para trabajos que han sido o serán sometidos a revistas académicas. Esperamos que la conferencia pueda proveer a la audiencia vistazos a trabajos que posiblemente vayan a ser publicados luego de la conferencia y, por lo tanto, darle a los autores la oportunidad de poder presentar sus trabajos frente a una audiencia. En vista de estas metas parecidas, queremos facilitar el proceso de entregar trabajos a la conferencia y, por lo mismo, no impondremos límite de palabras. De igual forma, aceptaremos trabajos que sigan el estilo estipulado por la revista a la cual los autores los busquen someter. Si bien aceptaremos trabajos que están siendo revisados actualmente o que están a punto de publicarse, no aceptaremos trabajos que hayan sido previamente publicados o impresos.
¿Por qué tienen la expectativa de que los autores deben presentar su trabajo en vez de leer porciones de sus trabajos?
La meta de las sesiones individuales es poder estimular el interés en y la discusión de la tesis principal del trabajo en vez de proveer evidencia conclusiva de la tesis. Les pedimos a los presentadores que hagan un bosquejo breve de su tesis central y que provean un resumen de la evidencia que apoye la tesis. Los miembros de la audiencia habrán tenido acceso previo a los trabajos, y podrán referirse a los argumentos en cuestión durante la sesión de preguntas y respuestas, la cual sigue inmediatamente a las presentaciones de los autores. Adicionalmente, invitamos a los miembros de la audiencia a conversar con los autores sobre los puntos más sobresalientes de sus argumentos durante momentos sociales durante la conferencia.
¿Por qué NAAPE no recomienda el uso de jerga en sus trabajos y presentaciones?
Nosotros creemos que hay demasiado uso de jerga en los campos de filosofía y educación, lo cual resulta en una obscuridad innecesaria y reduce el número de personas que pueden interactuar con las ideas presentadas. Ciertamente, cuando uno se dirige a un grupo de especialistas en dicho campo, la jerga se puede utilizar para facilitar la presentación de ideas de una manera conveniente y rápida. Sin embargo, cuando uno se dirige a personas que no son especialistas, la jerga puede dificultar el entendimiento de argumentos que se presentan. Ya que varios filósofos de educación provienen de diferentes especialidades en NAAPE, le pedimos a los autores que, por favor, hagan el esfuerzo de comunicar sus ideas de forma accesible a una audiencia general. Si el autor cree que la jerga es esencial para su argumento, le pedimos al autor que explique el significado con una retórica común cuando se presente por primera vez.
¿Invitan a los estudiantes de estudios graduados a que sometan trabajos a la conferencia anual de NAAPE?
Si. NAAPE quiere apoyar activamente a los estudiantes de estudios graduados y los invita con entusiasmo a someter sus trabajos a la conferencia anual. Aunque esperamos que muchos estudiantes puedan recibir espacio en un programa regular por medio del proceso de evaluación por pares, aquellos trabajos de estudiantes que no alcancen a ser parte de un programa, podrán ser leídos por académicos establecidos en el campo y recibirán una respuesta con la intención de poder mejorar el trabajo para futuras conferencias o para someter a revistas académicas.
¿Por qué la conferencia se lleva a cabo cada año en University of St. Mary of the Lake?
University of St. Mary of the Lake tiene un campus hermoso y arbolado con cuartos placenteros, instalaciones para conferencias excepcionales, una biblioteca impresionante, canchas de básquetbol y tenis, y kayaks para asistentes de la conferencia. El ambiente colegial va de acuerdo con una conferencia académica enfocada en el estudio de la filosofía de educación. Además, la universidad está a 40 minutos manejando del centro de Chicago y del aeropuerto internacional de O’Hare. También está a una hora por tren y, por lo tanto, la ubicación ofrece buenas conexiones a un punto central de transportación.
